Nevelés és sikeresség, nevelés és IQ
Baldwin, A., Kalhoun, J., & Breese, F. Patterns of Parent Behavior. Psychological Monographs, 1945, 58(3).
E tanulmány legmeglepőbb eredményét a gyermekek IQ-változásáról adta. Az évek folyamán az autokratikus szülők gyermekeinek IQ-ja némileg csökkent, az engedékeny szülők gyermekeié nagyjából változatlan maradt. Azonban a demokratikus szülők gyermekeinek intelligenciahányadosa jelentősen növekedett az évek folyamán, átlagosan nyolc IQ ponttal. A kutatók következtetése: "Úgy tűnik, a demokratikus környezet a leghasznosabb a mentális fejlődéshez". A demokratikus szülők gyermekeiknek a szabadság légkörét, érzelmi támogatást és intellektuális ösztönzést biztosítottak. E családok gyermekei jobb értékeléseket kaptak a tanáraiktól az eredetiség, játékosság, kitartás, türelem, kíváncsiság és a fantázia területeken. Gyakrabban töltöttek be vezető helyet az iskolában, és jobb eredményeket értek el az érzelmi kiegyensúlyozottságban és érettségben. A kutatók szavaival:
"Mire egy demokratikus otthonból származó gyermek iskolás lett, a társas készségeinek fejlődése jelentősen előrehaladt; népszerű és vezető lett, barátságos és jó természetű, érzelmi biztonságot mutat, derűs, sodrából nehezen kihozható, korábban szorosan kötődött a szüleihez, és képes alkalmazkodni a tanáraihoz."
Az autokratikus szülők gyermekei kevés társas kapcsolatot mutattak a társaikkal, és hajlamosak voltak arra, hogy alárendeljék magukat a társaiknak az interakciók folyamán. Ezek a gyermekek hajlamosabbak voltak arra, hogy kötelességtudóak legyenek, vita és ellenállás nélkül. Úgy tűnt, hiányzik belőlük a spontaneitás, gyengédség, kíváncsiság és az eredetiség.
Amikor a szülők elkerülik azt, hogy ők maguk legyenek a hatalom forrásai, de ehelyett a gyerekek figyelmét a természeti környezet reális kényszereire irányítják, feltételezhetjük, hogy ezzel arra tanítják gyermekeiket, hogy külső helyett belső oksági következtetéseket vonjanak le. Baldwin csoportjában azt is találták, hogy a szülők viselkedésmintázata kapcsolatba hozható a gyermekek spontaneitásával, felfedező hajlamával és kreativitásával.
Forrás angolul.
Bár a szülőképzés program nem azért jött létre, hogy a gyermekek IQ-ját fejlessze, a megfelelő nevelési módszerek mégis gyakran ezzel a "mellékhatással" járnak.